今天到學校上語資班的課程，
上次上課剛好談到新詩和象徵，
這次我決定來作圖象詩的聯想。
我找來向陽的《囚》作聯想練習。
大家看到的聯結可能只有最中間的空格有一個人，
不過在學習單上，我是每一個空格都填了一個「人」字進去。
當全班學生在共同聯想時，
很多學生都想出了很有趣的想法，
有人說很像是塞在車陣中的人；
有人說像是一個一個的墳墓；
有人說像是住在大廈中的人，彼此都不往來；
有人說像是一堆人在個人池中泡溫泉，
也有人說像農夫在一塊一塊土地中耕田，
有個很棒的想法是說像是一個體內有九種人個的精神分裂者；
比較噱的是說像是一個方塊酥。
（我說，那上面那些「人是怎麼回事？」人肉方塊酥？？）
學生們的聯想讓我覺得很驚奇，
大家腦力激盪完後，要寫完這張學習單。
先說明自己覺得這個圖形像什麼？
還有覺得作者為什麼寫這首圖像詩？
想傳達什麼意義。
我覺得很有趣的課堂狀況是：
在課堂上大家腦力激盪時，都是男生在發言，
女生在旁邊聽他們的答案還一邊偷笑；
但是等真正在填學習單時，
卻是女生認真仔細地振筆疾書，
男生都一副百無聊賴，「可不可以不要寫這張學習單啊？」的表情。
我想，大多數的女生，真的還是臉皮薄，
怕自己的答案被人取笑，
怕得不到老師的肯定。
男生就不一樣，
很勇於嘗試，很勇於發言表現自我，
卻對於要用文字細膩表達內心想法的事，
一點耐性也沒有。
※ 「像囚犯被整齊的囚困在監獄裡，像是犯了罪的人，應該被關在監獄裡。用『團、困、圍』這三個有包圍、困住的意思，把人困在裡頭。而中間的『人』字顏色較深、較粗，像犯的罪較重的人。」（于婷）
※ 「象徵士兵在戰場上被俘虜的情景，士兵被團團包圍，而被抓去牢裡，心裡鬱鬱寡歡、悶悶不樂、不見天日的痛苦心情。」（馨）
※ 「像被囚禁的犯人。象徵失去自由的權利，被拘束的那種情景。像在牢裡各自被囚禁，沒有朋友，心情不好時沒人可以訴苦的心情。」（邑）
※ 「囚禁自己的多重人格，多重人格把本尊團團圍困，想取代本尊，所以本尊只好變得更粗壯，並建築無盡的高牆團團圍困其他人格，把其他人格囚禁在只有自己知道的心理精神病院。」（馥）
※ 「像一棟大樓，因為就像幾個人被困在大樓中無法接觸自然，而越中間的人，則是被包圍的最厚的，心情越沈重，所以比較黑。」（叡）Ps.這個學生還寫了一句「池魚思故淵」啊….是最近才上到陶淵明的古詩呢～～
※ 「像許多人被一些草菅人命的爛官所囚禁，因為治安不好，一些草菅人命的官又非常的貪財，所以才有感而發的寫出此詩。」（碩）
※ 「像迷宮，人們的人生總是活在迷惘之中，這張圖，是表達人不能在生活中失去方向，必須靠人與人之間的聯誼，這個迷宮才不會在人們的心中產生。」（翰）
※ 「世人被許多事所困住，人人因著自己，自己也團團困住別人；使身心受極大影響，我覺得是在表達人們應該遠離塵世，過著優游的生活，不被事物所囚困住。」（莉）
※ 「可能表示自己被外在的社會環境所困住，沒辦法真實的展現自己，只能隨聲附和。」（達）
※ 「圖像→鳥籠。意象→自由。表達→把心囚禁起來的人就像鳥兒般，被關在鳥籠內，不能飛向外面的世界，更不能自由翱翔。」（伊）
※ 「像大樓一樣，因為我把『團團圍困』當作牆壁和地板，表示人各自待在自己的房間，都沒與人交往，把自己關起來，就像被囚禁一樣，表達出社會的無情和冷漠。」（君達）
※ 「像停車場，因為正方形就像停車格，人就在車上。要表達的是要發揮自己的想像力。」（瑄）
※ 「像醫院。一格一格的隔間裡有很多正接受醫生的治療，正處在非常痛苦的表情，等著一絲奇蹟。」（榮）
※ 「我覺得這像一間間房間，人們將自己關在裡面，我想作者所要表達的是：人們都將自己關鎖在一個空間裡，說自己是世上最自由的人。殊不知，自己才是最不自由的人，人們都已遺忘了從前不受拘束的生活了，被自己發明的器物困鎖其中。」（祥）
※ 「像一塊塊的田地，農夫在裡頭揮灑汗水，意謂農夫被生計所逼，在田裡頭埋頭苦幹，被情勢生活所限制。」（昇）
※ 「從一小格看，可以看到人被團團圍困，可是擴大的來看，會發現困住人的是人，大家都被自己所囚禁了。所以不要被囚禁那就開放別人，開放自己開放心胸。」（蓓）
※ 「可能會很單純的說明囚犯被困在監獄裡。我覺得是想傳達現代社會裡人口密集，人們只好居住在一棟棟的高樓大廈裡，且字面上『團團圍困』並不是只因犯罪而關起來，而是說明困在小小的空間裡沒有自由，無法吸收到一絲新鮮的空氣，表達了現代人們緊促的生活。」（心）
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