前幾天看到一則新聞，
台北市某國中老師因為曾經體罰學生被告，
因而採用消極策略，
只教書而不管教，
結果家長開會投票，
決定由家長負責輪流坐鎮在教室內勸說學生遵守秩序，
讓老師能負責教書，學生能專心學習。
這一則新聞引起了很多專家學者社會輿論的爭相撻伐。
之前也有很多跟「零體罰」相關的討論與規則制訂。
我很感慨啊～～～
這位老師我也認識，雖然不熟，
但是在我印象中的她，
談吐和服裝都很合宜，
對人很親切，
之前的學生也都很團結，
班級氣氛不錯。
帶著情緒的體罰固然不對，
但是媒體有沒有深入去報導，
為什麼這名學生會被體罰呢？
為什麼當這位導師堅持請辭時，
仍有家長力挺這位老師，認為老師應該繼續帶班呢？
這個被體罰的學生在其他同學的眼中是怎麼樣的個性呢？
是不是累積了很多的過錯，
老師才動手的？
還有之前不是有學生因為老師的一句評語「宜養大度」，
而用無聲電話騷擾了老師很多年，
讓老師因為害怕接電話，
而漏接了通知母親病危的消息，
因而無緣見到母親最後一面，
學生承認了這件事情之後，
老師還很高興學生認錯，並原諒了他。
如果是我，
我才不會原諒這個學生呢！
我要讓他很清楚的知道，
他的行為是錯誤的，
而且造成別人多大的遺憾。
如果是我，
早在八百年前就換了電話號碼了，
不會這樣東躲西藏的不敢接電話。
瞭解事情真相後，
我想我會對那個學生說：
「你真的該好好培養一下度量吧～」
（不過這句話在媒體前面打死都不可以說）
老實說我以前也打過學生，
不過現在已經放下熱融膠立地成佛了。
阿彌陀佛，善哉善哉。
感覺像是上輩子的事情啊～～>_
（馬上裝死）
我很感慨啊～～
那些屢次犯錯的學生，
上課干擾秩序啦、不帶學用品啦、
欺負同學的啦、講髒話啦、
不遵守常規屢勸不聽的啦、
留到六點也不寫作業的啦、
怎樣都不簽聯絡本啦、
偷東西的啦、作弊啦、偷抽煙的啦.......
罰站也不行嗎？
責備也不行嗎？
寫課文也不行嗎？
勞動服務也不行嗎？
然後等到學生成績大爛，
或在校內校外搞出了個大問題的時候，
家長或外界人士，
不也都要把帳算到老師頭上？？？
說老師該教的事都沒有教？
那些被欺負的、被干擾到的老師和同學們，
他們的權利又在哪裡呢？
誰要維護他們的工作權和受教權呢？
誰能夠讓那些弱勢的小孩開開心心每天不害怕的待在學校裡？
當校園裡出現了嚴重的霸凌事件，
又該怎麼處理呢？
直接交給社工或輔導人員嗎？
或是乾脆直接送入警局處理呢？
當老師被學生氣出病來，
可以告學生傷害嗎？
那些被耗損掉了的青春歲月與身體健康，
誰能來負責？
誰能來賠償？
誰來估算那些精神代價和難以彌補的傷痛？
如果這些事情可以用「道德勸說」解決，
老師可以專心的教書，
誰不想這麼輕鬆？？？
誰想要當虎姑婆扮黑臉？
誰想要被學生在背後取綽號，
被沒事當作茶餘飯後的詛咒及「問候」的對象？（笑）
當我們非常努力耗盡心力在教育學生，
或循循善誘、或大發雷霆、或想盡辦法...
努力改善一個學生不好行為的時候，
也沒有什麼人來跟我們說謝謝，
還要被學生嫌囉唆或機車，
還要被家長嫌管太多.....
如果可以用「道德勸說」改變一切，
這個世界也不需要警察了吧？
唉
我想我大概是太累了....
每每看到抨擊老師的新聞就特別的感慨....
老師的存在感特別的渺小薄弱....
如果我可以專心的教書，
而不用作任何行為上的管教，
也許我的教學能力可以大為精進也說不定。=_=
我知道這篇文章一定會引起兩面的聲音，
我不是說老師體罰學生是正確的，
我只是表示，
老師應該要有「適度體罰」的管教權利。
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